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时常有不少爸妈费解,为何自己家里的孩子不爱读书?这很可能是因为错过了孩子的阅读敏感期,孩子对阅读的热情再也提不上来了。那么什么阶段是孩子的阅读敏感期? L6 i+ l7 h$ a
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+ g( n6 Z; b) `; O, H5 @ 如果你家孩子有这些特征的,就代表阅读敏感期来了:6 ~. D% |! K" _% b0 e0 k3 p
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1.无论什么书都翻来看,无论能不能看懂都一本正经地看,能看懂的会反复看;, A5 J8 s4 k5 D* [; P) ?" ~
1 d, a7 d$ |1 i0 R; S: |$ ~ 2.凡是有书的地方,比如去到书店或图书馆,会热心地看个不停,一会翻看这本、一会翻看那本;, A2 w) Q( l4 k* n& q8 s
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3.喜欢听故事,也会时常编故事给大人听,想象力丰富;: V- E# i) S% F! `' V! Q8 M
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4.指着书上的字阅读,即使大多数时候看不懂,会自编发音上去。
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1 {/ m1 s6 R/ K% m 阅读敏感期一般是在孩子4岁半到5岁半的时候来临,有些智力较好的孩子会提前,只要智力正常,一般不会超过6岁。6岁后的阅读相比于6岁前,孩子更难养成兴趣习惯,所以6岁前也称为儿童阅读的黄金期。* e8 v) R4 _8 y% c
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其次14岁前还有一次弥补机会,被称为儿童阅读的白银阶段,错过了之后孩子的自我阅读意识就会弱很多了。* j1 u) o/ @& E: L: Y; ~
( Z7 C6 u2 T: Y4 L! @$ `7 |6 s7 ? 美国著名生理学家玛莉安·伍尔夫通过研究儿童阅读时的大脑变化发现,儿童阅读是左右大脑两个区域都一起运行的,而过了这个时期,学习语言的能力开始退化,我们成年人在阅读时,往往是只有一个大脑半球在工作。
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# o% n2 N8 P; M 阅读敏感期,如何培养孩子的阅读兴趣?
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' ^1 W5 _5 ^0 ~3 o9 S* d 1、家庭要有阅读的氛围
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如果想让孩子养成阅读的习惯,家里大人是最好的榜样,请每天在孩子面前读书,受大人的影响,孩子会更乐意接触书本。家里最好提供读书的条件,比如孩子有读书的地方,并且不被打扰,有适合儿童阅读的儿童书,更有助于孩子养成兴趣。
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3 U- i- X7 P4 L8 E: R+ C& o- Q 2、不同年龄阶段的孩子,应该读哪些书
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/ [: w! ^) ?. V% P1 M/ j 9个月-1岁:色彩鲜艳的大图案硬纸书(纸板书),刺激大脑发育,大人通过让宝宝一边看,一边说出事物的名称,为宝宝说话打好基础。
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1-2岁:大幅图画的图书,最好跟日常生活相关,比如炊具、电器、家具、宠物、玩具等,更利于孩子阅读和接触。
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5 q" h p# ~ a) A9 c 2岁-3岁:父母适宜给孩子阅读一些简短、有趣的故事,力求用孩子听得懂的口语表达出来,而不是书面语。0 J- r# A$ R# J$ v. ~( u
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3岁-4岁:给孩子选择有细节和情节的故事,但注意最好还是以大量图片为主,图片能促进孩子的想象力,有助于孩子喜爱上阅读。$ ]* g5 X! ]3 {3 X- O$ Y
/ _! T: e8 Z1 B5 d0 l9 d 4岁-5岁:推荐有故事情节的连环画,比如《西游记》等,有情节有图案,不仅吸引孩子眼球,还能让孩子持续阅读下去。3 I& P& {/ v5 b$ Y) M' l1 a7 r
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5岁-6岁:这阶段孩子会对科学类的儿童故事比较有兴趣,有助于孩子思考,还能促进孩子的动手能力,当孩子有此类需求时要努力配合,否则孩子会由于各种阻力而放弃。4 A; i% `, h' B
9 m; N4 F# W8 F 6岁-7岁:幻想类童话一方面能满足孩子想象力驰骋的需求,孩子还能在有趣和轻松中感受愉悦,有助孩子沉浸在阅读的海洋。
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6 Y0 `4 A9 @" N N5 D& V 8岁-10岁:可以适当接触历史故事了,并且也到了孩子可以自由流畅阅读的阶段,让孩子养成独立看书的习惯吧。# |9 d; A3 K; d
8 B/ R9 S) M! ?4 E( J8 v! e6 ^ 10岁-12岁:除非是非健康类书籍,建议家长不要限制孩子的阅读类型,只要孩子喜欢,大可放开手,开卷有益有助孩子建立广泛兴趣,建立更全面的知识。- f/ s5 ]% s' s9 k
. f s, h0 b% B& ~& G/ ~% `* a 各年龄段让孩子阅读的大原则是:孩子喜欢看的就不要阻止,但在不同阶段父母可以推荐建议的方式,而不是强迫孩子一定要读哪类型的书。3 h' H! L# ^. Y% w8 x5 d! _
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3、让孩子复述故事效果好( A5 M. K- U! } K+ M
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复述故事,培养的是孩子的记忆力、逻辑思维、表达能力、表演能力,一般来说,经常复述故事的孩子,语文水平也较高。不建议任务式的要求孩子,否则会阻碍孩子阅读的动力。尝试把自己当成虔诚的听故事的吧,孩子会越讲越起劲。
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4、阅读还能让孩子养成好习惯( f, d5 O' A6 d( l" h1 d# r% m
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孩子们在阅读和听故事的时候,他们往往喜欢将故事的主人公往自己身上套,甚至把自己当成了故事的主角,当大人对主人公越赞赏,孩子就会越希望自己就是那个人。主人公的正面言行和品德,也更容易渗透到孩子身上,让孩子的正面言行会更正面,负面言行会得以修改。所以说好书是一辆正能量收割机。; F, s0 v& q. w' O8 |
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; u1 |: i* g b$ o* S 阅读与学业从来就是不矛盾的
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一位当了小学生家长的妈妈发现,再美好的计划都跨不过上学这道坎儿。在孩子上学之前,这位妈妈一直坚持给孩子读各种故事,也有意识地培养孩子的阅读习惯,但是,自打一上学,孩子阅读的时间被一点点地挤掉了,“又要完成学校的作业,又要保证孩子睡眠,只能有所取舍。”这位妈妈说。( o; e: A. H% N3 d! `( X1 ?
* s: i6 N( a7 e r0 R7 P 这位妈妈的苦恼绝非个案。在巨大的应试压力面前,如何平衡阅读和学业,是摆在很多父母面前的一道难题。
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1 e; b: I# D5 c/ Y+ M 一项调查表明,59.2%的学生只用很少的一部分时间来阅读课外书籍,甚至有6.2%的学生阅读时间为零,只有12.3%的学生花在阅读方面的时间比较多。7 N3 ^, K' S: b' J# m2 W
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国外大量研究证明,家庭作业越多,孩子可能会越笨。重复的练习是孩子最讨厌的事情,这只能提升孩子掌握知识的熟练程度,但是对孩子智慧的发展并无作用。7 w, z- Y1 w2 R6 ?* ^6 p9 W4 T
4 X) G5 [/ _3 O. l' J1 f1 ~ 依据孩子读教科书和课外书的情况,教育专家朱永新把孩子分成了4种类型:& q- B- X5 q0 O& c* }8 ?" w
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1.既不爱读教科书,也不爱读课外学,“这样的孩子肯定是愚昧无知的”;! v A$ W1 Q4 l
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2.既爱读教科书又爱读课外书,“这样的孩子必然发展潜力巨大”;( \! `# t1 i) b+ {
- [& Y7 N5 Y# w' o5 P/ V3 G 3.只读教科书不读课外书,这样的孩子可能成绩不错,但是却没有什么发展潜力;) ~, E" o$ X, J2 H6 s0 e n; L
/ \6 N1 x; O5 y- ~ 4.不爱教科书只爱课外书,“这种孩子也许成绩不理想,但还是有希望的。”6 }# |( O! I7 `$ f* m! X
6 V3 t2 i5 l# c9 Y' p 阅读和学业从来就是不矛盾的。朱永新介绍了四川成都一所私立学校的陈美丽老师班里的故事。陈老师在教学中有意识地加入了大量的阅读,像《夏洛的网》、《波丽安娜》、《山居岁月》、《中国神话传说》、《希腊神话》等。结果,陈老师班里的成绩并没有因为大量的阅读而下降,反而比排在第二名的班级高出三四分,比排在最后一名的班级高出了10分,比年级平均成绩高出了5分。
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4 ]3 Q, c: Q9 P: I6 s1 U 抓住两个阅读敏感期+ g, F: @1 C2 R! K- r: o6 Q) S
, `7 [2 a" p( D4 t2 \ 不因学业而忽视了课外阅读' \ ^ I4 M/ R) }
& g5 `" S0 G; B0 Y 当然,读书什么时候开始都不晚. ~+ n. g/ ~7 p' p8 w+ h" ?
9 e% ]. L2 ^( n& ]; x- \0 _" A7 Y 用书香喂养一个孩子长大吧~
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