你说话孩子老不听？六个步骤让你永远不用说两遍

冰点

新客户广告位
更多广告请点击
中文黄页

当孩子去户外玩儿该回家时，当孩子该上床睡觉时……很多妈妈就开始了重复唠叨、催促的模式，因为要一直提醒孩子去做该做的事情，但是孩子根本没有听进去。如何才能够让孩子认真听你的要求，并且乐意去做呢？本文详细介绍了六个步骤，让你的要求不用再说两遍！其实这六个步骤不是简单、严厉地让孩子一味地学会服从，更是让家长学会言传身教，让孩子学会倾听和尊重。当下次遇到类似的情况时，不妨赶快一试！

　　
  u% t/ l! j0 j/ K
- b- v$ t! Q* ?$ f! L7 c　　一、在执行“永远别说两次”之前必须了解的几件事
. P& Z: Y7 u0 S2 }; T( u* K% p
　　“永远别说两次”法是一个简单有效的“六步法”，让孩子在90%的时间里，只要你一发出命令，他们就会毫无抱怨地配合你，能更有效地帮孩子养成“配合”这一重要的习惯。要先了解几件事：

　　

　　1. 为什么不要反复发出指令？

　　当孩子对我们的话无动于衷时，你很可能会更大声、更不耐烦地重复你的指令。这些重复和提醒传递给你孩子的信息就是：他不需要你一开口就闻令即动。你开口说第一次时，他们会对你充耳不闻，因为知道你会重复一次又一次。只有听到我们声音中的很熟悉的尖利的歇斯底里声时，孩子们才会觉得自己必须当心点。

　　2. 方法适用于什么时候？

) ]# W% Z5 }" f: C1 ]　　孩子的行为分开始型行为（孩子没有捣蛋，但是需要接下来做另一件事）；和终止型行为（孩子做了错事或者恼人的事，你希望他停止）。这个方法适用于开始型行为，不适用于终止型行为。

　　3. 什么时候不能使用？

0 W$ D, t+ G* o　　如果孩子坐在电视、ipad等显示屏面前时。这种情况，首先你得想办法把所有电子设备关掉；时间紧张，需要马上出门时。一旦启用这个方法，须确保有足够的时间把所有六步都坚持完。

　　4. 多大年龄可以使用？
: k* @, l6 O+ p" C
9 }4 D- {. p% X7 j& {/ g/ ]7 X　　从孩子大约3岁起就可以开始使用这一方法，因为大多数孩子这个时候心智足够成熟，能理解你要求他们做什么，并能专心足够长的时间，遵守简单的指令。
" s5 |! {: f7 |0 q
　　

　　二、六个步骤让你永远不用说两遍

9 N( i; l' k6 S. t　　

　　六个步骤，一开始看起来似乎很烦琐，但是随着你练习的深入，所需的步骤将会越来越少，因为孩子会越来越快地配合，而通常，就只用前三步孩子就配合家长了。

" f! G. n: v4 Z7 g- N" G　　第一步：停下你正在做的事，走到你孩子那儿去，站着，看着他。

　　
# l6 S* J6 i1 g2 F. g4 x
  @$ F- |2 y9 S0 C5 z" ?# y　　你是否曾经人在厨房，从厨房窗户喊你的孩子去做作业或者来吃晚饭？自己在一个房间，却向另一个房间里的孩子问问题？
+ z8 }; N) ^# s: X
　　孩子看不到我们时，就会很容易无视我们。如果我们自己都不停下手里的事，然后走到孩子身边看着他们，孩子当然不把我们说的话当一回事。要站在孩子们面前看着他们，让他们觉得我们很严肃、很坚决，以此表示“这很重要”。
; Y; ]( C" F* [; h2 f
- q2 J1 \! |4 c! f- Y$ {　　第二步：等，一直等到你的孩子停下他手里的事并看着你。

　　
! a! H5 Q2 T% e. m5 Q
& L. l7 G5 o% }8 e1 |　　你务必确保孩子已经准备好听你讲话，这一步正是让孩子专心于你要说的话。

　　常见的情况是：孩子们正在专心于画画、写卡片，我们却在这时发话，孩子可能根本就没听，或者很快就忘了你说的什么。你若愿意站一小会儿，等到他抬起头来看着你，就会发现孩子的态度发生了很大的变化。

　　在你等待孩子停下他手中的事抬头看你时，可以用友善的方式表示对他正在做的事很感兴趣，并找点东西“描述式赞扬”他，会促使他向你回以眼神交流。从积极肯定的角度关注他，会让他更愿意取悦你，乐意听话并合作。比如：

　　这个拼图这么多片，你也没有放弃。
- a) j4 V  e2 e+ g
* b& h- C# Z8 ]. H; h　　积木摆放很细心，平衡性把握得不错哦。
, c1 `, }5 q( }1 R$ v' G
& }3 z; W3 o9 B0 i　　这本书你都已经读完一半了啊。

　　注意不要通过呼叫孩子名字的方式让孩子注意自己，因为家长通常都是要孩子做什么或者不许他做什么的时候，喊他的名字，所以孩子对家长的呼叫会尽量充耳不闻，不能让他马上彻底地集中起注意力。

, a+ `, M' H/ s  u9 k; D1 L　　第一、二步能让我们从从容容地专心想想该如何表达这一要求，如何让自己表现得平和、友善、有礼貌。既然我们希望孩子们学得有礼貌，那么我们就要以身作则。

+ f2 N* T) b% L' V  e2 N　　
! x+ N% l3 ]* n3 O% A
　　第三步：把要求讲给孩子听，用语简单、表意清楚、只讲一次。
% K! l  j7 a- ^7 y. E' t; C8 W
　　

　　一旦你把要求清楚明了地表达出来了（要求不能太长，以免孩子变得躁动不安），就不要重复。如果重复要求，就会给孩子传递出这一信息——不必在你说第一次时就听，甚至有可能在你说第四次时也不用听！

　　孩子对自己正在做的事很投入，尤其是当从一件喜欢的事过渡到不吸引他们的事情时，这时可以通过“倒计时”来缓解这个过渡带来的痛苦，这个方法不仅能帮你省时间，还能省掉麻烦和焦躁。

　　5分钟之内把乐高积木收好。

　　对生性急躁、固执的孩子，先每隔三分钟来一次倒计时，然后每隔两分钟，然后每隔一分钟。每一次，你的孩子都会听见他下一步即将做什么，他的大脑便会对下一步的事情自动产生一幅图像。甚至在他自己都没有意识到的情况下，他的大脑就习惯了这个过渡。当你说“时间到”的时候，或者当计时器响起来时，孩子便已经习惯了必须按你刚才的要求去做，不管你提的是什么要求。

; N4 t/ U. d, n' ^8 v3 G/ w7 P4 l　　通过前三步，大多数孩子在大多数时间里都会配合，而如果仍不配合，下面还有三步，可把孩子的反抗抹杀殆尽。
" B' o$ q1 m9 f# U. U
　　第四步：让孩子把要求重复给你听，要求他用自己的话准确、完整地说出来。

　　
6 H' {) ^2 v# E6 L/ p
　　当孩子告诉你他应该做什么时，他的大脑便会自动产生一幅清楚、生动的图片。图片中的他正在做这件事。当孩子听见自己心底告诉自己必须做什么时，便有了主人翁意识。与由你说出要求相比，这样他便更会把这个要求当一回事。

　　不要让孩子仅仅只是鹦鹉学舌，因为他们即使没有真正意识到自己要做什么的情况下也能重复。孩子用自己的语言准确地告诉你他必须做什么、何时做、如何做，那么毫无疑问他听见了你说的话并且理解了你的要求。这就会在很大程度上减少孩子找借口。

　　偶尔在有些情况下，孩子第四步之后仍然不听话，那么家长就该把第五步用起来了。
, f; l2 e* F1 [9 k
　　
) {7 k' u+ K7 \3 q7 O' k) u) c4 Y
　　第五步：站着，等他。如果孩子在第四步之后仍没有开始做你要求他做的事，要乐意站着等待。
" v& k; I+ T! j; x, A1 F( H
　　
' K) c; @4 _) |& l- j
) |2 n+ f8 r9 b) s4 G　　等待是一个很有效力的办法；等待表明你是认真的。把你站着等待孩子回应的时间当做是一种投资吧，一种很快就会带来“更平和、更轻松、更愉快”的家庭生活的投资。
. L; z: `9 M/ u0 K1 T9 `+ l
　　为了减少等待的压力，注意早点开始你所有的日常事务，这样你才能腾出时间进行"六步法" ,而不会觉得自己总是在赶时间。在为数不多的情况下，孩子在第五步之后还是不配合，此时我们就得用上最后一步。

　　第六步：在你站着等待的时候，对孩子朝正确方向迈出的每一小步，不管这一小进步多么微不足道，都要描述式地赞扬他，并且"反思式倾听"他的感受。

　　每天多给孩子一点"描述式赞扬" , 孩子就越会积极地配合家长并展示他们最好的一面。你可以这么说：
/ x( R% Z# A' J2 b- V( R
. p6 W3 w# U' S　　你不吵了。
+ j- C* O- P5 \8 |8 c3 ?
. Q, ~+ R# M8 o6 U- @$ K& K) T* S　　你没有走开，这样挺尊重人的。
2 m& [4 r/ P- Q9 C9 t
　　我看见你已经找到了你的鞋子。
- `( a/ ~; `$ Y8 J
0 S3 h9 E8 O6 ~! U0 y1 t6 G6 B　　你甚至可以"描述式赞扬"孩子以前的优良行为举止。

　　我叫你做什么时，你的动作越来越快了。
% W1 W2 L- }$ b6 v+ P
' x5 L  L+ l/ ?# y4 ^　　我今天几乎没听到你抱怨。

4 U, C% @% U; r0 g9 e$ s* P　　“反思式倾听”表明你知道孩子不想停下他正在做的事，不想做下一件事。不要争辩，不要给孩子说道理或者训诫他，这些通常都没有用！这样说：

　　当你想要继续玩的时候却不得不把玩具放一边，这真是扫兴啊。

　　听上去你真的生气了。你不想起床，你可能希望自已能再多睡会儿。
$ h+ C4 m1 b$ p7 o
; p9 j7 h4 W3 O5 u* a$ ]　　你花了那么长的时间才把碉堡建好，你肯定不希望晚饭前要把它拆掉。
/ j+ s# J- q7 X" N. d
　　不用担心这样会误导孩子，让他认为自己不用听从你的命令。相反，这"六步法"让孩子清楚地知道你的命令没有商量的余地。而且"希望"这个词清楚表明了这只是一个幻想，不是真正的选择。
& ^' z! W  [3 _3 J! X: e" J
3 E3 c& R/ r/ N7 {- V　　为了让效果最大化，你可以把"描述式赞扬"和"反思式倾听"一起用起来。

　　虽然你很可能希望我会让你单独呆着，但是你却没有吵闹，也没有叫我从你的房间里出去。

( D/ }; l3 ^# h% L" Q" N) `　　我看得出来你确实很心烦，因为家庭作业时间到了；但是你没有尖叫，也没有说任何不礼貌的话
2 N% _# L; o* W/ b/ g8 O5 f
2 W, T& c9 o4 Z7 d( i( m+ Q  g　　从你把拖车扔进玩具盒的方式，我看得出来你有多么生气，可是你位置没扔对。虽然你是用这种方式告诉我你多么生气，但是你总算知道要收拾东西了。

$ f5 {# w0 I% q$ h8 h- U　　当你心无旁骛地站着等孩子的回应时，"描述式赞扬"他，并“反思式倾听”他内心的想法，孩子很快就会积极地回应你。

　　
$ l# t) x0 w* Y5 O% Z6 G
: M& R/ R# B# K+ w: f/ @　　
% C4 P3 n. A- n3 r
; F& q& `: r' G/ q　　坚持做第六步，直到孩子配合你。他们会配合的，而且往往比想象中来得快。
* A1 K4 e; x0 E$ `& s. Z
　　

　　"永远别说两次"这一方法通常会起作用，因为没有第七步：放弃。
5 q3 j! T* g, i" f/ e- Z5 O